ตัวอย่างการสอนคณิตศาสตร์
สรุปเรื่องการแทนค่า
ครูจากโรงเรียน springfield ได้ใช้เทคนิคการสอนบวกเลขแบบ Place value number โดยเริ่มจาก มีโต๊ะ 2 ตัว แยกจากกัน โต๊ะหนึ่ง เรียกว่า Resources Table อีกโต๊ะเรียกว่า Maths Table การเรียนการสอนของครูคนนี้จะเป็นแบบรูปธรรม ไปสู่นามธรรม มีการกระตุ้นนักเรียนให้คิด มีขั้นตอนการสอนคือ
1. สอนการบวกจากสิ่งที่เป็นรูปธรรมคือ ใช้ถ้วย 1 อัน แทน 1 จำนวน เช่น เริ่มจากครูเขียนเลข 2 แล้วนักเรียนจะนำถ้วย 2 ใบ จาก Resources Table ไปยัง Maths Table เมื่อครูเขียนเลข 3 นักเรียนก็จะนำถ้วย 3 ใบ มาวางที่ Maths Table จากนั้นครูถามนักเรียนว่ามีถ้วยกี่ใบบน Maths Table ครูจะพยายามกระตุ้นนักเรียนให้คิด โดยชี้นิ้วเร็วๆ ไปยังถ้วยที่อยู่บนโต๊ะ (เหมือนการนับถ้วย) นักเรียนจะชอบกระบวนการนี้ เพราะจะมีลักษณะเป็นเกม ที่สอดแทรกหลักการบวก
2. จากนั้น ครูสอนการบวกเลขจำนวนมากๆ ขั้นนี้จะยังคงใช้เลขเดิมเป็นฐาน แต่เพิ่มเลขศูนย์ลงไป เช่น 2000 + 3000 = 5000 ครูให้เด็กแสดงออกโดยทำมือว่าจำนวนดังกล่าวมันเยอะมาก เป็นการสอนที่ให้เด็กใช้ร่างกายแสดงความเยอะออกมา ให้สัมพันธ์กับตัวเลข การสอนแบบนี้จะทำให้นักเรียนรู้ความหมายของตัวเลขเหล่านั้นว่ามาก หรือน้อย การกางมืออกของเด็กเยอะๆ หมายความว่ามีจำนวนเยอะมาก เพราะเด็กวัยนี้มีจินตนาการสูง สามารถเล่นตามจินตนาการ นักเรียนจะชอบมาก
3. ครูพยายามนำนักเรียนที่ไม่กล้าแสดงออกมา หรือยังไม่ค่อยเข้าใจ มาเรียนรู้หน้าชั้น เป็นการไม่ละทิ้งนักเรียนเหล่านั้น
4. ขณะเดียวกันครูมีการประเมินผลโดยให้นักเรียนเขียนคำตอบตามโจทย์ที่ครูเขียนบนกระดานลงบนไวท์บอร์ดของตน ครูจะเดินเช็คเป็นการประเมินว่านักเรียนมีความเข้าใจมากน้อยเพียงใด (ประเมินแบบ formative evaluation) ขณะเดียวกันครูให้นักเรียนเปล่งสียงว่า ว่าตัวเลข บวกกันแล้วได้เท่าไร เป็นการสร้างการอ่านสัญลักษณ์ที่ถูกต้องผ่านการเปล่งเสียง
5. จากนั้น ครูเริ่มใช้การ์ดตัวเลข แทนถ้วย โดยเป็นเลขที่เพิ่มขึ้นเป็นเลข 2 หลัก เช่น 30 , 20 จะเห็นว่าครูจะเริ่มจากการบวกเลขง่ายๆ ที่มีหลักหน่วยเป็นศูนย์ก่อน ครูนำการ์ดมาวางที่ Maths Table เป็นแนวนอน แล้วถามว่าจำนวน 2 จำนวนนี้บวกกันได้เท่าไร (30+20=50) จากนั้นครูเปลี่ยนเลขหลักหน่วยเป็นเลขอื่น คือ เปลี่ยนเลข 0 เป็นเลข 2 และ 1 ตามลำดับ (32+21=53) วิธีการนี้ เป็นวิธีการ Place value number นักเรียนจะเข้าใจวิธีการบวกเลข และคิดเลขได้เร็วขึ้น โดยไม่ต้องตั้งเลข แล้วบวกกัน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น